Perceptions of dental students regarding dentistry, the job market and the public healthcare system.

The scope was to analyze the perceptions of dentistry students at the State University of Montes Claros, Brazil, regarding dentistry, the job market and the public healthcare system. For this, a triangulation method was employed, using a self-administered questionnaire and interviews. The quantitative data were submitted to univariate and multivariate analysis, using Poisson regression, where p<0.05. Content analysis was used for the qualitative data. The majority reported expecting to obtain work in the public healthcare system, stated that the dentistry course prepares students for this market as the curriculum integrates both teaching and service, reported being in favor of greater experience in the public healthcare system and said they would not take classes in Public Health if they were optional. Contact with the social context through teaching/service integration in the advanced semesters of the dentistry course appears to contribute to the development of new professional skills for working in the public sector. However, the students' perceptions revealed contradictions, considering the low value they attributed to the classes on Public Health and their perception of the public system as a residual job option.

Perceptions of dental students regarding dentistry, the job market and the public healthcare system / Percepções dos estudantes de odontologia sobre a Odontologia, Mercado de trabalho e Sistema Único de Saúde

The scope was to analyze the perceptions of dentistry students at the State University of Montes Claros, Brazil, regarding dentistry, the job market and the public healthcare system. For this, a triangulation method was employed, using a self-administered questionnaire and interviews. The quantitative data were submitted to univariate and multivariate analysis, using Poisson regression, where p<0.05. Content analysis was used for the qualitative data. The majority reported expecting to obtain work in the public healthcare system, stated that the dentistry course prepares students for this market as the curriculum integrates both teaching and service, reported being in favor of greater experience in the public healthcare system and said they would not take classes in Public Health if they were optional. Contact with the social context through teaching/service integration in the advanced semesters of the dentistry course appears to contribute to the development of new professional skills for working in the public sector. However, the students' perceptions revealed contradictions, considering the low value they attributed to the classes on Public Health and their perception of the public system as a residual job option.

O objetivo foi analisar as percepções dos estudantes do Curso de Odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros, Unimontes, quanto à Odontologia, ao Mercado de trabalho e ao Sistema Único de Saúde (SUS). Optou-se pela triangulação de métodos utilizando questionário autoaplicado e entrevista. Os dados quantitativos foram submetidos à análise univariada e multivariada pela Regressão de Poisson considerando p<0,05. Para abordagem qualitativa utilizou-se a análise de conteúdo. A maioria destacou o SUS como expectativa de trabalho, afirmou que o Curso capacita para o mercado uma vez que a proposta curricular integra ensino-serviço, afirmou ser favorável à maior vivência no SUS e não faria as disciplinas da Saúde Coletiva se fossem optativas. Concluiu-se que, o contato com o contexto social através da integração ensino-serviço, nos períodos avançados do Curso, contribuiu para desenvolver novas competências e habilidades profissionais para o trabalho no setor público, já que a Saúde Coletiva e os princípios do SUS é que embasam essa integração. No entanto, há contradições nas percepções dos estudantes, que pouco valorizam as disciplinas de Saúde Coletiva, as quais embasam a integração ensino-serviço.

[Feminization of the odontology course at the State University of Montes Claros, Minas Gerais State]. / Feminização do curso de odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros.

This article substantiates the feminization of the odontology course starting from the case study of the Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, Brazil, and its relation with some explanations that can be found at specialized literature. Its subject of analysis is the empirical data about the number of people, by gender, enrolled in the entrance examination and that has concluded the course at the university during the period of 1997 and 2006. Since its establishment, the odontology course of Unimontes has been having a higher percentage of women since the number entrance examination or entering, and also that has been concluded it. The analyzed literature source is according to the empirical data from the present case study. It was concluded that the feminization phenomena also occurs in the odontology course of Unimontes.

Feminização do curso de odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros / Feminization of the odontology course at the State University of Montes Claros, Minas Gerais State

Este artigo fundamenta a tese de "feminização" da odontologia através da literatura especializada no tema e concentra na revisão bibliográfica a análise deste fenômeno. Para ilustrar, realizou-se um estudo de caso analisando o número de inscritos no processo seletivo para odontologia na Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, Brasil, apresentando os selecionados e concluintes, por sexo. A análise refere-se aos anos de 1997 a 2006. O curso desde sua implantação tem apresentado maior porcentagem de mulheres, tanto com relação aos ingressantes e concluintes, como no processo seletivo. O referencial teórico analisado vai ao encontro dos dados empíricos desse estudo de caso, donde se conclui que o fenômeno da feminização também ocorre no curso de odontologia da Unimontes.

This article substantiates the feminization of the odontology course starting from the case study of the Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, Brazil, and its relation with some explanations that can be found at specialized literature. Its subject of analysis is the empirical data about the number of people, by gender, enrolled in the entrance examination and that has concluded the course at the university during the period of 1997 and 2006. Since its establishment, the odontology course of Unimontes has been having a higher percentage of women since the number entrance examination or entering, and also that has been concluded it. The analyzed literature source is according to the empirical data from the present case study. It was concluded that the feminization phenomena also occurs in the odontology course of Unimontes.

Motivos de escolha da odontologia: vocação, opção ou necessidade? / Reasons for choosing dentistry: vocation, option or necessity?

O processo de escolha profissional não é fácil porque muitas angústias cercam a escolha de uma profissão. Este estudo qualitativo teve por objetivo identificar os motivos de escolha da carreira profissional e a convicção dessa escolha junto aos acadêmicos do Curso de Odontologia da Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), em 2006. Os métodos usados na pesquisa foram a entrevista semi-estruturada e a análise de conteúdo com base na análise temática. Quatorze motivos de escolha da Odontologia foram ressaltados, dentre eles: ser da área da saúde/biológica; influência familiar ou de amigos; influência da universidade; e vantagens da Odontologia quando comparada à Medicina. Ser a Odontologia da área da saúde/biológica foi o motivo mais destacado nas falas dos entrevistados. Observou-se que alguns acadêmicos demonstraram convicção na escolha profissional enquanto outros afirmaram ter escolhido a Odontologia sem convicção de que estavam fazendo a escolha certa. Há multi-determinações que influenciam as escolhas do indivíduo à carreira profissional. Fatores psicológicos, sociais, econômicos, educacionais e políticos orientaram a opção profissional.

Processos disciplinares e trabalho docente na escola primária de Minas Gerais (1869-1890) / Disciplinary processes and teacher work in the primary school of Minas Gerais/Brazil (1869-1890)

O presente artigo analisa 23 processos disciplinares contra professores e professoras das escolas públicas primárias durante a segunda metade do século XIX. A instauração desses processos e as suas consequências serviram como ações disciplinares e disciplinadoras por parte do Governo Mineiro e, para tanto, este contava com uma série de regulamentos que prescreviam práticas de inspeção e códigos disciplinares de ordem moral e/ou pedagógica. A cargo dos membros que faziam parte da Comissão do Conselho Diretor do Governo Mineiro ficava a responsabilidade por averiguar e punir aqueles professores e professoras que cometiam infrações como, por exemplo, negócios estranhos ao magistério, desempenho insatisfatório do trabalho docente e práticas que, segundo a legislação, não condiziam com a moral exigida ao cargo. Quando comprovado o descumprimento da lei, o docente ficava sujeito a suspensão, remoção ou demissão do magistério.

This article analyzes 23 disciplinary processes and its results which were used as disciplinary actions of the teacher´s work by the Government of Minas Gerais/Brazil in the primary school during the second half of the nineteenth century. Although some of those strategies were just attempts, the Government proposed many laws intending to control the teacher´s work in the whole province/state. The Director Council members had the function of investigating and punishing the male and female teachers who had done some labors that were different from the teacher´s work, they had an unsatisfactory performance of teaching and had some moral behaviors that were not suitable for the office. Through a disciplinary process, the Government had the criterion and large legislation that punished the teacher with a temporary stoppage without payment, with a cast out from his/her space or with the definitive loss of his/her permission to teach in primary schools.

Representação social da Odontologia: uma abordagem qualitativa junto aos graduandos da Unimontes / Social representation of Dentistry: a qualitative study with dental students of Unimontes

Objetivo: Este trabalho objetivou identificar e analisar as representações sociais da Odontologia junto aos acadêmicos da Universidade Estadual de Montes Claros, Unimontes. Metodologia: Estudo com delineamento qualitativo. A seleção da amostra foi probabilística, casual simples estratificada, compreendendo 20 acadêmicos, sendo 10 do sexo feminino e 10 do sexo masculino, e 2 estudantes de cada período da graduação. Para coleta de dados foi utilizada uma entrevista semi-estruturada no período de março a julho de 2006. As questões norteadoras foram: "Como a sociedade vê a Odontologia? Qual a sua visão da Odontologia?" Os dados coletados foram transcritos e analisados por análise de conteúdo. Resultados: Foram identificadas três categorias: Odontologia valorizada, Odontologia desvalorizada e Odontologia problema. A maioria (55%) dos entrevistados percebeu problemas no exercício da profissão: desvalorização da profissão, visão reducionista ao dente, banalização da profissão e seu alto custo, problemas éticos como a concorrência desleal. Conclusão: A relação da Odontologia com a sociedade atual requer compreender a estrutura social e de saúde e a inserção da profissão nesse contexto. Na educação, a universidade deve discutir o compromisso social da Odontologia e formar profissionais de saúde que atendam às reais necessidades da sociedade e que atuem em busca da valorização da profissão e do bem comum.

Purpose: This work aimed to identify and analyze the social representation of Dentistry by dental students of the State University of Montes Claros, Unimontes. Methods: Qualitative study design. A probabilistic, randomized, and stratified sample included 20 students: 10 female and 10 male students (two per school year). Data were collected using a semi-structured interview from March to July 2006. The key questions were: "What is the society view of Dentistry? What is your opinion on Dentistry? "Narrative data were transcribed and analyzed by content analysis. Results: Thee categories were identified: Dentistry - high value, Dentistry - low value, and Dentistry - problems. In this sample, 55% students raised problems in Dentistry: devaluation of the dental profession, reductionist view to teeth, trivialized profession and high costs, ethical problems such as disloyal competition. Conclusions: The relationship between Dentistry and the present society requires understanding of the social and health care structure and the dental professional role in this context. In education, the university should discuss the social commitment of Dentistry and educate health professionals to meet the real population needs and increase the dental profession impact.

Percepções dos estudantes com relação ao mercado de trabalho em odontologia / Students' perceptions with relation to the dental job market

O trabalho objetivou identificar e analisar as percepções dos acadêmicos da Universidade Estadual de Montes Claros, Unimontes, com relação à Odontologia e o mercado de trabalho . O estudo qualitativo foi realizado com estudantes de todos os períodos do curso, no ano de 2006. A seleção da amostra foi a probabilística casual simples . O método utilizado foi a entrevista semi-estruturada . Há diferentes percepções concernentes ao mercado de trabalho em Odontologia . Percepções negativas como mercado saturado, competitivo, banalizado e concorrência desleal. Em contrapartida, percepções positivas como mercado amplo, carência de profissional especializado, recém-formados empregados e setor público favorecendo o mercado de trabalho. Concluiu-se que, apesar das dificuldades encontradas no atual mercado de trabalho a oferta de empregos no setor público foi percebida como fator facilitador para inserção no mercado de trabalho (AU).

The study aimed at identifying and analyzing the perceptions of the students of the State University of Montes Claros, Unimontes, with relation to the dental job market. This qualitative study was performed with students from all years of the course, in the year of 2006. The selection of the sample was simple casual probabilistic. The method used was the semi-structured interviewDifferent perceptions concerning the dental job market were observed. Negative perceptions were that the market was saturated, trivial and competitive, and that competition was unfair. On the other hand, positive perceptions were that the market was ample, that specialized professionals were lacking, that jobs were being offered to new college graduates and that the public sector favored the job market. In conclusion, despite the difficulties found in the current job market, public sector insertion was perceived as a factor facilitating insertion in the job market (AU).